Si comunica che, grazie ad una collaborazione molto ampia e proficua tra i docenti referenti della rete del CTI Ambito 25, è stato realizzato un documento condiviso che affronta uno dei problemi più complessi che la scuola si trova oggi a gestire: i disturbi del comportamento. Tali disturbi si caratterizzano genericamente per una mancanza di controllo che può spaziare dalla difficoltà di regolazione emotiva, all'insofferenza alle regole e alle frustrazioni, all'oppositività, alla rabbia fino alle “reazioni esplosive” di aggressività verbale e fisica. Questi comportamenti sono causa di grande preoccupazione nel contesto scolastico e sociale e possono minare i rapporti tra le famiglie e gli alunni, creando un clima relazionale teso e di forte sfiducia. Il documento proposto, ha lo scopo di supportare e sostenere le scuole in modo strutturato, fornendo suggerimenti educativi, spunti di lavoro, materiali di osservazione e strumenti operativi, con un duplice scopo:
- - PREVENTIVO: al fine di gestire anticipatamente eventuali condotte che possano comportare un rischio e creare danni alle persone (alunno stesso, compagni, insegnanti, personale scolastico) e ai materiali scolastici.
- - OPERATIVO: con l’obiettivo di stimolare nelle scuole una riflessione attiva, tracciando linee organizzative e di pianificazione, anche ai fini di una accurata gestione della necessaria documentazione.
E’ opportuno precisare che le scuole, non hanno il compito di ricercare le cause cliniche, psicologiche, psichiatriche o sociali alla base dei comportamenti problematici, piuttosto di comprendere quali situazioni determinano la comparsa delle crisi comportamentali, al fine di modificare il contesto e i percorsi didattici, individuare le necessarie strategie, mettere in campo le azioni educative più efficaci, in collaborazione con le famiglie, gli esperti (neuropsichiatri, psicologi, educatori, ecc…), i servizi del territorio (ASL, Servizi sociali, Associazioni di volontariato) e gli alunni stessi, in coerenza con il principio di autodeterminazione.
Il Piano si propone le seguenti finalità:
- definire pratiche condivise negli Istituti appartenenti alla rete del CTI Ambito 25, in tema di prevenzione e gestione delle crisi comportamentali;
- offrire indicazioni sulle modalità per affrontare le crisi in modo specifico, organizzato e competente;
- permettere ai singoli alunni, agli insegnanti e al personale non docente di non farsi travolgere dalle situazioni di emergenza ma saperle gestire;
- favorire un clima di attenzione alle relazioni, in modo da prevenire e rimuovere eventuali situazioni che possano portare all’attivazione di una crisi comportamentale;
- costruire un contesto favorevole al riconoscimento di segnali che possano anticipare la crisi comportamentale;
- delineare azioni e compiti per garantire la sicurezza di tutti.
Il documento proposto, ha la caratteristica di essere estremamente flessibile; pertanto ogni Istituto scolastico può modificarlo, integrarlo o aggiornarlo quando necessario. Si consiglia di inviare la documentazione all’attenzione dei GLI d’Istituto e successivamente presentarlo al Collegio Docenti per sottoporlo a delibera.
Si prega di dare massima diffusione presso tutti i docenti interessati.
Ringraziando per la collaborazione, si porgono cordiali saluti.
Rozzano 16/03/2021
Il Dirigente Scolastico
Dott. Roberto Ferrari
Il referente CTI-Polo Inclusione-Ambito 25
Maria C. Scaricaciottoli
